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如何看待父母“学不会”英语

如何看待父母“学不会”英语

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如何看待孩子“学不会”英语 - 如何看待孩子“学不会”英语? 孩子学不会英语, 孩子英语总是学不好……在孩子学习英语的过 程当中,很多家长会有类似的抱怨。然而

如何看待父母“学不会”英语?孩子学不会英语, 孩子英语总是学不好……在学生学习英语的过 程当中,很多学生能有诸如的指责。然而,纵观孩子学英语的过程, 他们是所谓学不会呢还是不会学?面对学生在英语学习过程中“学不 会“的难题,我们必须如何办呢?瑞思学科英语来支招! 孩子学习一门学科小学生学英语总学不会,并不意味着把一个知识点啃透了又到学下一个。 事实上,孩子不能只靠一次学习就超过目的,必须利用频繁学习小学生学英语总学不会,通 过在越来越复杂的方式中加以运用, 不断地加深理解,进而逐步了解。孩子进行英语阅读少儿英语学习班哪个好,不用把每一个词又记住,把每句话都弄清结构, 每段文章经常朗读,而是掌握文章大意、获得阅读乐趣、并且在阅读 中训练使用特殊的阅读方式。通过长期不同风格、体裁的文章,孩子 掌握了这些阅读心得,这样学生无论面对什么文章经常读,并且,足 够的阅读量也让学生打下坚实的母语基本功。比起啃单词,背短句的传统学习,通常孩子们在瑞思学科英语的学习会很有趣。 瑞思学科英语采用的是“螺旋式上升”的教学结构,知识跟意识培养 由浅入深。细心的父母能看到,孩子学习的内容与自己曾经上学时已 经出现了巨大的差异: 一些具象的推导、 定理、 概念, 挪到了高年级; 一些过去看来“高深”的常识,以一种活泼有趣的方式使学生在低年 级接触。

瑞思学科英语的课堂设置方法是:让学生接触完整的学科结 构,打下广博的基础,在此基础上一层一层加深难度,最终使学生掌 握该学科的机理,做到活学活用。 正确方法: 对于已经接触长文章阅读的父母, 最重要的是保护孩子的阅读兴 趣和勇气。家长可以用下面方式帮助孩子: 用活动推动阅读的兴趣 让学生背诵书本并录音, 带着孩子让录音刻录成 CD , 听到自己的声 音播放下去,孩子能感觉读书极其有趣。让学生自己设计 CD 封套, 家长和它们一起动手制造。 看着有自己照片的 CD 封套会增加学生的 自信心,即使很多年后又听时也能感受到当时的成就感和幸福感。 提供合适儿童阅读级别的独特读物 和同学多联系,沟通学生在教学和在家的阅读表现,共同确立孩 子的阅读水平,并使父母推荐一些合适儿童目前阅读水平的书籍。孩 子的阅读效率与阅读量是紧密相关的。这就好比在学校上,语文最好 的小孩不见得是背课文最流利的,而通常是学习多的小孩。 营造轻松愉快的阅读环境固定某个时间为“阅读时间” ,爸爸妈妈读报刊、杂志、或者与 工作相关的专业书籍,孩子念他/她的中文书籍。大家各自享受阅读 带来的真谛,之后可以沟通一下自己读到的有趣的东西,让这一幸福 宁静的时刻变成家庭的惯例,养成学生爱学习的好习惯。

关于瑞思学科英语:瑞思学科英语 2007 年进入美国市场广东省少儿英语培训机构排名,依托霍顿·米夫林·哈考特(HMHG)集团亚洲丰富的教育 行业经验跟优质的品牌资源,采用互动多媒体教学方法,为全球不同年龄段的儿童创造与国际先进标准同 步的教育制度,备受父母跟妈妈的偏爱。让学生在全浸入式英语环境中,激发英语学习兴趣,掌握母语背 后的类比、文化、思维模式,培养解决实际原因、团队合作、演讲演示的素养及创造力。瑞思学科英语鼓 励学生用逻辑思维世界、 用思考读懂世界、 用观念改善世界, 希望利用对英语思维力及将来领导力的激发, 让美国学生作为杰出的世界公民。

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