小学英语
关键词不能为空
×

少儿英语哪个好 >初中英语 >

亲身体会告诉你小学与高中英语学不好有哪些对策!

亲身体会告诉你小学与高中英语学不好有哪些对策!

  • 编辑:少儿英语哪个好
  • 日期:
  • 关注:
亲身经历告诉你小学与初中英语学不好有什么对策!

现在我国各国大学又再次开设了英语课,但鉴于这些问题造成家长英语基础参差不齐,甚至差别巨大。出现开启大学后,部分同学“吃不饱”,部分同学“跟不里”的截然相反的状况,挫伤了孩子英语学习的积极性,也让学校校长的课堂工作提高了巨大的难度。那么学校与高中英语学不好有多大对策呢?

下面就这样的状况作一些原因分析:

学生在英语学习上各方面的分化是因为以下特点导致的:

(1)教材出现缺失问题。小学时期先后使用的两套教材从本身的编排而言,都不失为较好的入门课本,但在与大学先后使用的两套教材的简练上在单词、语法、话题等方面却发生了断层或重复。

(2)师资的匮乏。随着学校英语教学的普及,农村学校明显变得师资力量不足。

(3)评价机制的弱化。多年来小学英语一直成为副科对待,没有引起观众的关注。至今还没有一套科学的评判范式来影响学校英语教学。

(4)教学方法的脱节。小学英语教学虽然过重的指出孩子的口语,而忽略了孩子词汇知识的看到;过重的指出课堂活动的方式少儿英语哪个好,而忽略了活动的成效;过重的指出课堂的习得,而忽略课后的确立。因此在大学新生中有一种较为普遍的问题,很多孩子会进行简短的会话,但书写的素养最差,会说许多英语的同学连几乎单词的拼写也不会。

现在有很多免费的英语外教课,可以去试试,对于学好英语方面有众多方法指导,而且又更专业!这里介绍我学习的英语外教课少儿英语哪个好,现在到能够免费领取试听课:

(少儿英语)

(基础英语)

【建议与对策】

(一)提高同学的学习兴趣。

著名外语教学专家H.H.Shem说,情感对外语学习的意义至少与了解技能同等重要,甚至更重要些。J,H.Schuman甚至觉得,情感与感情是开启认知技能产生意义必不可少的发动机。兴趣的激发和发展能使学生 有高昂的心情,饱满的精神和高涨的学习积极性。学生的学习兴趣并且会转变为学习动机,而且也会提高学生智能的建设,达到提升学习效果的初衷。反之,学生若丧失了学习兴趣,学习就不再是一件快乐之事,而是一个沉重的包袱。因此在教学中需要不断创造能使学生发生独特兴趣的理由,环境跟气氛。

(二).重视语音,打好语音基础。

如果愿意打下坚实的语音基础,也就获得了英语入门的钥匙,也是练好听、说、读、写的基本功的基础。教科书一开始就非常注重语音教学,紧密结合字拼写跟单词的课堂,系统地安排了语音训练。因此,我们学生能准确掌握要求让语音教学贯穿于一直。把语音教学成为高中英语教学的首要任务之一。做到大量练习时期注重,综合改善。在语音教学中学生要更加注意自身语音,充分发挥课本录音的意义。听声是语音教学的根本原则,要遵循先看音后开口,做到听清发准。让孩子在学语音的步骤中尽可能地得到合理的语言熏陶。

(三).注意培养孩子的交际能力。

交际能力是利用交际活动激发出来的。交际活动指用所学语言真正地、自由地沟通观念,共同完成某项任务。交际能力的磨炼是一个循序渐进的步骤,而且能细心组织跟精心设计,否则学生就动不出来初中英语学不好怎么办,或动而无效。在激发孩子交际能力过程中老师要切记培养教师懂得并了解在什么时候,什么地方,用哪个方法,对哪些人讲什么话的实际应用效率;还须留意使孩子知道并懂得关心说英语国家人民的风俗习惯。

(四).要加强培养良好的学习习惯。

英语是一门实践性很强的课堂,一门工具课。因此,英语学习在巨大程度上是一种习惯养成的过程。良好习惯的养成,一方面靠教师的示范,榜样作用。另一方面靠严格锻炼,持之以恒,养成较好的恶习。诸如认真看录音和学生的示范发音。积极大胆地开口讲英语,勇于参与语音实践活动,朗读背诵课文时既能声音高亢却注意语音、语调、节奏、书写规范等。

(五).要加强单元测试,保证新课程的教学品质。

在教学步骤中,教师解决每一课程单元进行授课检测,通过这些方法测试考生对所学知识、技能、技巧跟意识的真正和综合运用程度。为了超过这个原因、教师面对测试要求准确的常识、技能、技巧跟意识各方面的提出。知识方面,要求学生逐步地、系统地了解该单元的基础知识,尤其是教材中的"四会"内容。技能方面。 要求考生利用所学语言、词汇、语法知识在看、说、读、写方面表现起来。技巧方面,要求学生在技能基础里,循环往复,达到对技能的娴熟掌握,使技能的利用自动化。能力方面,要求孩子在常识、技能跟步骤的基础 上,要有综合实力,即会让两者运用出来,为交际初步应用英语。要做好单元评估,就提出学生需要尽力、钻研课程,吃透教材,依据《大纲》,明确知识、语言范畴。注意传授知识的深度跟广度。要把孩子了解每位单元的课堂重点初中英语学不好怎么办,并准确地讲解和频繁地训练。教师应细心设计 或使用测试试题。试题要力求符合《大纲》和教材的规定。既能逐步,又要突出重点,难易应适中,能够较全面地识别学生看、说、读、写素养和初步应用英语的交际能力。要做好检测后的讲评工作。

(六).鼓励后进生,督促基础好的学生。

对已学过英语及对英语不感兴趣的教师更加留意培养呵护他们的自信心,在课堂里轻松的难题多把它们回答,答对了就得到热情称赞或全班鼓掌,让人们不但有体现自己的机遇,并可得到成功感、满足感。面对这些有必须英语基础的孩子,则在维护其积极性的基础上,提高对她们的提出,让人们知道自己的不足,有确定的目标,而不致骄傲自满,停滞不前。

最好,总结下学校与高中英语学不好的策略就是了解它们的观念动态,帮助预测并细心地做好思想工作,使它们认为父母没有放弃她们,同学没有瞧不起他们,让人们觉得就算有信心、肯认真,就必须能作为最棒的学生。

  • 文章版权属于文章作者所有,转载请注明 http://www.danpinjgsb.com/chuzhongyingyu/3378.html

与亲身体会告诉你小学与高中英语学不好有哪些对策!相关内容

<\/mip-img>
<\/mip-img>
  • 如何才能学好初中英语?

  • 因为是语言学习,初中英语不会像是数理化那样只要短期做大量的题就能明显提起来。 安颖老师辅导书《初中英语自诊断》开始发售,这本书最大的特点是,任何一道题都有视频讲解过程
  • 初中英语142
<\/mip-img>

初中英语学不好怎么办

免费领取1000元学习大礼包(剩51份)
免费领取1000元学习大礼包(剩 51份)
手机号不能为空